酒泉职业技术大学专业介绍

双高

甘肃省酒泉市肃州区解放路66号
官网：https://www.jqzy.edu.cn/ ｜招生网：https://zsjy.jqtu.edu.cn/
0937-2689631,0937-2689925 ｜

名称	【护理类】
层次
国家特色专业	否
专业类型	医药卫生大类
专业类别	护理类
年限	三年

一、培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好职业道德、人文素养和社会责任感，具备创新意识、医者仁心的大医精诚精神、较强就业能力和可持续发展能力，掌握扎实的科学文化基础和护理知识，具备熟练运用基本护理技术的能力，具有救死扶伤精神和信息素养，面向医院及其他医疗卫生机构的护理岗位，能够从事护理及预防保健等工作的高素质复合型技术技能人才。

图1 “院校融通、工学结合、教学做合一”“两段双轨四递进”人才培养模式运行框架图

二、主要课程设置

本专业以立德树人为根本，紧紧围绕坚定学生理想信念，对接“高素质、复合型”技术技能人才培养目标，构建“两体三层一主线”课程体系（“两体”指平行构建基于学生未来发展的职业核心能力课程体系和基于工作过程系统化的岗位核心能力课程体系；“三层”指职业核心能力课程体系、岗位核心能力课程体系又分为基础学习领域、核心学习领域和拓展学习领域三个纵向递进序列；“一主线”指两大课程体系均以社会主义核心价值观和学生能力培养为主线贯穿始终。

图2 “231”课程体系运行图

三、专业特色

护理专业开设于2015年，同年开始招生，现有在校生2738人，毕业生495人。护理专业（老年护理方向）先后被国家教育部、国家民政部、国家卫生计生委确定为首批全国65所职业院校养老服务类示范专业点之一，成为甘肃省唯一的示范专业；同年被确定为全国职业院校残疾人康复人才培养改革试点；国家级优质专业建设项目、中国职业技术教育学会健康与养老服务专业委员会理事单位。

图3 中德老年护理研究院

承办了西部·汉斯赛德基金会老年护理师资培训、甘肃省护理专业专业带头人领军能力研修培训；承办了全国执业医师资格实践技能考试、甘肃省职业院校学生护理技能竞赛、甘肃省中等学校教师护理技能竞赛、甘肃省中等学校学生护理技能竞赛、甘肃省中等学校学生药品营销技能竞赛；成立了医疗小分队，不定期到社区、养老院为居民、孤寡老人开展了医疗服务。

图4 医疗小分队

学院与德国哈勒玛专科学校开展中德护理专业（老年护理方向）国际教育合作，2017年与与德国伯福集团、德国医卫教育集团签订了中德老年护理研究院合作项目、与德国奥尔登堡市汉萨养老集团、艾森贝.格市阿祖瑞特养老集团达成中德养老护理合作协议，在甘肃省内开创了老年护理专业国际合作办学的先河。

图5 中德老年护理合作办学签约

医学院先后选派7人次赴德培训，学习德国先进的职业教育教学理念；先后聘请德语外教6人、赛德尔基金会资深翻译1人，承担德语教学工作，派学生赴山东青岛、湖南长沙进行语言强化培训，为学生提升德语水平，夯实专业基础，走向国际，搭建了平台，创造了机会。现已有14名同学通过歌德B1考试，已有5名同学赴德国继续深造学习就业。

图6 交流学习

四、教师团队

1.队伍结构：本专业教学团队现有专业专任教师24人，学生数与本专业专任教师比例17：1；副教授1人，占比4.17%；取得国家注册执业资格证书23人，双师型教师占比100%；35岁以下教师17人，36-45岁教师6人，45岁以上教师1人。聘请校外医疗机构兼职教师23人，占比48%，其中高级职称医师/护师16名。外聘专业带头人1人，培育校内专业群带头人1人。形成了梯级分明、专兼结合的高素质创新教学团队。

2.专任教师：专业教师都从事护理岗位核心课程教学研究工作，具有高校教师资格，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有护理类相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强的信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；参与专业建设、课程建设和教学改革，参与实际临床护理工作，实践工作能力较强，有每5年累计不少于6个月的临床实践经历。

3.专业带头人：专业带头人具有副高及以上职称，多年来一直从事护理核心课程研究工作，专业知识扎实，专业研究能力强。能够很好地把握国内外护理及医药卫生行业及本专业发展动态，及时掌握国内外护理行业发展等先进的技术。能广泛联系行业及医疗机构，参与护理行业及医疗机构项目开发、临床指导和项目审定。在护理行业及专业发展过程中，及时了解行业及医疗机构对护理专业人才的需求实际和人才培养质量。主持专业建设、课程开发、教学改革等工作，科研工作能力强，主持多项科研项目，发表国家级、省级科研论文多篇。

4.兼职教师：兼职教师主要从本专业相关的教学医院聘任，建立了护理专业兼职教师资源库，遴选、引进临床一线护理专家23人。兼职教师都具备良好的思想政治素质、职业道德和医者仁心精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有高级及以上相关专业职称、本科及以上学历，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

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