太原师范学院专业介绍

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官网：http://www.tynu.edu.cn/ ｜招生网：https://zs.tynu.edu.cn/
0351-3179196 ｜

名称	【化学类】
层次
国家特色专业	否
专业类型	理学
专业类别	化学类
年限	四年

一、培养目标总目标：本专业坚持立德树人根本任务，适应中学教育改革发展需求，立足山西，培养具有社会主义理想信念，德、智、体、美全面发展，具有良好的科学、文化素养，能够较系统扎实地掌握化学基本理论、基础知识和基本技能，受到基础研究和应用研究初步训练，较强的掌握化学实验技能、实践能力和创新意识；同时掌握现代教育技术和教学基本技能，具备现代教育理念和较好的班级管理、教育教学研究与专业自主发展能力；热爱教育事业，具有高度的社会责任感、良好的化学教师职业道德及科学的健康理念，能够适应未来教师职业和社会发展，胜任中学教育、化学教学及管理等相关工作的，成长为具有未来优秀教师潜质的中学化学教育工作者，以及化学及其相关学科领域从事科学研究的高素质复合型专业技术人才。分目标：本专业学生主要学习化学学科的基础知识、基本理论和基本技能与方法，具有良好的科学、文化素养，接受较系统的科学思维和科学研究的基本训练，并通过教育理论课程的学习和教学实践的锻炼，具备综合运用化学及相关学科的基本理论和方法进行化学教学和化学教学研究的的基本能力。 1. 具备高度的社会责任感，具有良好的人文素质与科学素养，具有健全的人格和良好的心理素质，具有较强的创新精神和实践能力，德、智、体、美、劳全面发展；2. 系统掌握化学基础知识、基本理论和基本技能，了解化学的知识体系、科学前沿、发展趋势和应用前景，初步具备综合运用化学及相关学科的基本理论和技术方法进行研究、创新的能力，以及独立开展科学研究的能力； 3. 具备良好的教育教学基本技能和方法，具备较好的班级管理、教育教学研究与专业自主发展能力； 4. 具有良好的化学教师职业道德及科学的健康理念，能够适应未来教师职业和社会发展； 5. 5-10 年学生能胜任中学教育、化学教学、管理及科学研究等相关工作，成为具有未来优秀教师潜质的中学化学教育工作者。二、毕业要求 ■ 践行师德 1.【师德规范】政治立场坚定，积极践行社会主义核心价值观，在思想上、政治上、情感认同中国特色社会主义理论；贯彻执行新时代党的教育方针，以立德树人为己任，遵守中学教师职业道德规范和教育政策法规，具有依法执教意识。指标点 1.1 坚定的政治信仰，自觉践行社会主义核心价值观。指标点 1.2 坚决贯彻执行党的教育方针政策，具有品德端正、遵纪守法的品质，具有追求真理、实事求是、勇于探究与实践的科学精神，具有严谨踏实、一丝不苟、讲求实效的职业精神，具有爱岗、敬岗、乐岗的敬业精神。指标点 1.3 牢固树立依法执教的意识，遵守教师教育领域的相关法律，在法律和制度的框架下工作；遵守化学化工领域的相关法律，具有良好的质量、安全、服务和环保意识；遵守教师职位的行为准则、职业规范与职业道德。 2.【教育情怀】具有积极从教的使命感和责任感，具备一定的人文和科学素养，树立正确的教育观、教师观、学生观、质量观，能理解、尊重、关爱学生成长，具有以耐心与细心引导学生完善品格、学习知识、培养创新思维能力。指标点 2.1 具有良好的人文社会科学素养，能够正确理解教师职业和教师工作的价值、特殊性和创造性。指标点 2.2 具有良好的公民素养、国家意识和国际化视野，遵纪守法、正直诚信，自觉维护国家和社会公共利益，具有强烈的社会责任感与责任能力；正确理解化学对于自然与社会环境的影响，并在化学化工活动过程中承担必要的环境保护责任。指标点 2.3 具有正确的教育观、教师观与质量观以及为师品质，热爱基础教育和化学教育教学，做每一位学生健康成长的指导者和引路人。 ■ 学会教学 3.【学科素养】掌握化学学科的基本知识、基本原理和基本技能，接受较系统的科学思维和应用研究的基本训练，初步具备综合运用化学及相关学科的基本理论和技术方法进行研究、创新创业的能力。了解化学学科与其他学科及社会实践的有机联系，对学习科学相关知识有一定的认识。指标点 3.1 系统地掌握无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、结构化学、仪器分析、化学工程及其它相关化学分支的的基础理论和基本知识；掌握无机化学实验、有机化学实验、分析化学实验、物理化学实验、仪器分析实验、化工基础实验及其它相关化学实验的基本方法和技能。指标点 3.2 掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术，获得相关信息的基本方法，受到科学研究的初步训练，并初步具备综合运用化学及相关学科的基本理论和技术方法进行研究和独立开展科学研究的能力。指标点 3.3 运用化学的专业知识、方法与能力，就化学领域的前沿领域问题提出独到的、具有一定创新性的求解思路、解决方案，并付诸实施的能力。同时，具备在教师职业岗位上，以岗位工作及其环境为创业空间，发挥专业特长与创业精神，并以化学专业特长为基础进行自主创业的能力。 4.【教学能力】熟悉化学课程标准，能针对中学生身心发展和学科认知特点，运用现代教育教学技术手段，有效地进行化学教育教学，掌握化学科学研究的方法，初步具备开展教学科研的能力。指标点 4.1 能够理解和分析化学课程标准，掌握中学生身心发展和学科认知特点，具备从事中学化学和科学教学所需的知识和技能，胜任教师角色。指标点 4.2 能有效运用现代教育技术，具备多媒体课件制作、文献查阅等信息技术综合应用的能力，科学合理地设计、实施和评价，获得有效化学教学体验，具备一定教育教学能力。指标点 4.3 掌握化学教育教学研究的方法，具备在教师职业岗位上，运用化学教育学、心理学、化学学习论等知识，依据教育教学实际问题开展化学教学研究的能力。■ 学会育人 5.【班级指导】以树立德育为根本理念，了解中学德育原理与方法。掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法。在班主任工作中，能参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导，获得成效。指标点 5.1 以树立德育为根本理念，了解中学德育原理与方法，依据中学生的特点在班级日常管理中开展品德教育。指标点 5.2 掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法，具备从事班主任工作的基本素养，具有集体教育、个体教育、与任课教师和学生家长沟通等技能。指标点 5.3 能够在班主任工作实践中，参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导，有效开展班、团会活动，打造良好的班级文化，形成良好的班风班貌。6.【综合育人】了解中学生身心发展和养成教育规律。充分认识学科育人价值，能够有机将学科教学与育人活动结合。了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，主动参与组织主题教育和社团活动，对学生进行教育和引导。指标点 6.1 了解中学生身心发展和养成教育规律，充分认识化学学科育人价值，能够有机将化学教学与育人活动结合，促进学生全面发展。指标点 6.2 了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，主动参与组织主题教育和社团活动，对学生进行教育和引导。 ■ 学会发展 7.【学会反思】具有终身学习与专业发展的意识。了解国内外基础教育改革和学校化学工作的发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，运用批判性思维方法，学会分析和解决教育教学问题。指标点 7.1 树立终身学习的理念，形成专业发展意识，对自身的发展有一定的职业生涯规划；同时，具备终身学习的能力，不断更新与提高自我知识、能力与素质，保持和增强自我竞争力，满足个人职业发展与全面发展需求的自我学习与终身教育能力。指标点 7.2 了解国内外基础教育改革和学校化学工作的发展动态，能够适应时代和教育发展需求。指标点 7.3 初步掌握反思方法和技能，运用批判性思维方法，分析解决教育教学问题。8.【沟通合作】理解学习共同体的作用及化学在构建学习共同体的意义，具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，具有小组互助和合作学习体验，以及合作与沟通的能力。指标点 8.1 理解学习共同体的作用及化学在构建学习共同体的意义。具有良好的团队意识与团队精神，充分认识团队对于教师或化学化工生产及管理者的重要作用，具备在团队框架下积极有效开展工作的能力，具备良好的团队合作、沟通与协调能力。指标点 8.2 具有沟通交流的基本技巧与能力，具有一门外国语的基本听、说、读、写、译的能力，较熟练化学专业领域的外文书刊和其他技术资料的能力，具有信息化社会环境中的多途径获取信息的能力，收集、分析、判断、归纳和选择国内外相关技术信息的能力。

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