广州大学 专业介绍
101计划
- 校本部：广东省广州市番禺区大学城外环西路230号 黄埔校区：广东省广州市黄埔区中新知识城科教创新区 桂花岗校区：广东省广州市越秀区解放北路桂花岗东1号
- 官网：https://www.gzhu.edu.cn/ ｜ 招生网：https://zsjy.gzhu.edu.cn/index.htm
- 020-39366232 ｜
广州大学专业
| 名称 | 【环境科学与工程类】 |
|---|---|
| 层次 | |
| 国家特色专业 | 否 |
| 专业类型 | 工学 |
| 专业类别 | 环境科学与工程类 |
| 年限 | 四年 |
广州大学专业介绍
一、学制，学位
学制4年，授予工学学士学位。
二、培养目标
全面贯彻党的教育方针、广州大学24字人才培养目标和育人理念，本专业旨在服务于生态文明建设的国家战略，面向粤港澳大湾区经济-社会-环境建设与发展，培养具有家国情怀、德智体美劳全面发展；具备国际视野和绿色低碳可持续发展理念、创新意识、终身学习能力；具有较强的外语与现代信息技术应用能力，能够熟练运用环境工程知识及技能体系解决复杂环境问题，能够适应各类企事业单位中与环境工程有关的工程规划、设计、建设、运营、管理、研发、咨询等相关岗位的发展性需求，且有较强竞争力的高素质应用型技术人才。
培养目标分解为五个基本要点：
培养目标一：具有高尚的爱国情操，热爱环保事业，具有国际视野、绿色低碳和可持续发展理念，具备良好的文化素养、职业道德、法律观念、追求卓越的态度和强烈的社会责任感。
培养目标二：掌握环境工程专业基础理论、基本知识、基本技能和相关学科专门知识以及学科研究方法，了解国家环境保护的方针、政策和制度，环境工程专业的理论前沿、最新技术和产业发展动态。
培养目标三：能够熟练运用环境工程专业知识与现代工具对区域和企业复杂环境工程问题进行识别、分析、研究和评价，得到有效方案和结论。具有较强的系统思维和批判性思维能力，具备一定的创新意识、精神和创新创业能力。
培养目标四：具备较强的书面与口语表达能力，沟通与组织协调能力以及团队合作精神，能够有效地实施与管理综合性工程项目。
培养目标五：具有自主学习、终身学习的意识及能力，不断更新和拓展自身知识技能，能够适应社会发展和环境变化。
三、专业核心课程
环境工程原理Ⅰ（1，2），环境微生物，环境监测Ⅱ，水污染控制工程（1,2），大气污染控制工程，固体废物处理与处置，物理性污染与控制，机械制图Ⅲ，环境工程原理实验，环境工程实验方法与技术（1，2）
四、培养特色
本专业培养与粤港澳大湾区经济-社会-环境可持续发展相适应的环境类专业人才；本专业2017年通过国际工程教育认证，为毕业学生走向世界提供了国际“通行证”。在专业培养过程中始终坚持“以学生发展为中心”、“成果导向”、“持续改进”的国际工程教育认证理念，通过优化课程体系、规范教学过程、严格质量监控，积极探索人才培养体制机制的深层次变革，不断提高环境工程专业人才培养质量；通过小班授课、研讨课、前沿性课程以及探究性学习等多样化培养方式，凸显本专业在学生研发能力、创新能力的培养特色；积极开展国际学术交换交流、丰富学生的海外学习经历，开拓学生一定的国际视野。
五、毕业要求
本专业培养的学生应系统掌握环境工程的基本理论和基本知识，具有从事环境工程研究、设计、开发与管理的基本技能，了解经济、法律、管理等相关的人文社科知识，具备本专业知识和技能的综合应用能力。具体要求是：
1.（工程知识）具有解决复杂环境工程问题所需的数学、自然科学、工程基础和专业基础知识，以及污染控制工程的专业理论和技术，具备完整的环境工程学科体系专业知识结构，并能将这些知识用于解决复杂的环境工程问题。
1-1掌握相应的数学知识，并能够运用数学工具描述、处理和评价工程问题。
1-2 掌握相关的物理、化学知识，并能将其运用于识别复杂工程问题的相关特征。
1-3 掌握与环境工程相关的工程力学、电工电子、传递现象、分离工程、流体力学等工程基础知识，并能将其运用于确定复杂工程问题的主要基础参数。
1-4 掌握环境数据采集分析、环境微生物、反应工程、污染控制常用设备等环境工程专业基础知识，并能将其运用于识别、描述复杂环境工程问题的特征、关键点和主要参数。
1-5掌握环境污染控制的专业理论和技术，能够明确解决问题的方向，提出解决复杂环境工程问题的技术路线、主要工艺及流程。
2.（问题分析）能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，采取文献研究等手段，分析复杂环境工程问题的成因，判明问题的属性，把握问题的实质，获得有效结论。
2-1能应用数学的原理和方法对复杂环境工程问题进行量化分析。
2-2能将相关的物理、化学原理运用于探究复杂环境工程问题的形成机制，并能识别和判断复杂工程问题的关键环节。
2-3能运用相关的力学、电工与电子、流体力学等工程基础科学的基本原理确定影响复杂工程问题的工程主要基础参数。
2-4能运用相关的环境工程专业基础知识，采取文献研究等手段，对复杂环境工程问题的典型特征与参数作出科学表达，并合理评判。
2-5 能使用环境工程的专业理论和专门技术，发现和分析复杂环境工程问题的影响因素及其相互关系，权衡利弊，获得有效结论。
3.（设计/开发解决方案）充分理解环境问题的社会属性和环境产品的公共属性，能够根据问题、需求、条件等，利用现有知识、研究成果、技术发展和实际经验，设计环境污染控制的系统、工艺流程和装置，或者对现有的设施进行改进，并体现创新意识。
3-1掌握工程设计必需的制图基础和常用计算机基础理论。
3-2能够分析并优选出经济合理、技术可行的环境工程技术、工艺、设备方案。
3-3能够在社会、健康、安全、法律、环境等条件的约束下，对环境污染治理和控制工艺的可行性进行论证。
3-4具备创新意识、全周期理念，能够用图纸、报告、说明书等形式呈现设计成果，并体现效率意识与标准化意识。
4.（研究）能够把握复杂环境工程问题的实质，发现和凝练关键科学问题；运用科学原理进行实验设计并实施；能够用科学方法分析与解释数据，并通过信息综合得到合理有效的结论。
4-1掌握环境工程专业相关的物理、化学实验基本方法、基本原理，夯实对专业理论知识的认识，提高实验操作技能。
4-2掌握环境工程专业相关的力学、电工电子、工程原理、微生物实验的基本方法、基本原理，强化对专业理论知识的认识，提高工程实验技能。
4-3 针对复杂环境工程问题的特征，能够运用相关科学原理进行实验设计，确定需要的数据，并能够采用合理的手段，收集数据。
4-4能够对实验结果进行整理、对比与分析，通过科学方法解释数据和信息，探明复杂环境工程问题的机理，获得合理有效的结论。
5.（使用现代工具）熟悉环境工程专业相关的常用现代仪器、信息技术工具、工程工具和模拟软件的使用原理和方法，并能针对复杂环境工程问题，选择和使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，对其进行预测与模拟，了解其局限性。
5-1熟悉环境工程专业相关的常用现代仪器、信息技术工具、工程工具和模拟软件的使用原理和方法，并理解其局限性。
5-2 能够选择与使用恰当的现代信息技术和工程工具，用于复杂环境工程问题的分析、设计和计算。
5-3 能够应用获取到的信息、技术和资源，对复杂环境工程问题解决方案的运行和效果进行预测或模拟，并评价其可行性。
6.（工程与社会）具有工程实习和社会实践经历，了解并能使用基于工程相关背景知识进行合理分析的常用方法；熟悉与环境相关的技术标准、产业政策、法律法规等政策与法律规定，并评价环境专业工程实践和复杂环境工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
6-1具有系统的工程实践学习经历和社会实践经历。
6-2 了解并能运用基于工程相关背景知识进行合理分析的常用方法。
6-3 熟悉与环境相关的技术标准、产业与经济政策、法律法规等政策与法律规定。
6-4能够应用管理、法律、经济等人文社科类专业知识对复杂环境工程问题的环境影响进行评估。
6-5 能够依据国家关于环境工程专业法律、法规及标准，进行环境工程设计和开发
7.（环境和可持续发展）理解环境保护和社会可持续发展的内涵、关系与意义；熟悉支撑社会可持续发展的相关生态环境保护政策、法规与标准，能够开展复杂工程的生态环境影响评价与清洁生产审核等的技术工作，评估与深刻领悟其对生态环境与社会经济的影响。
7-1 掌握环境保护和社会可持续发展的内涵和意义，并担负对公众环境教育宣传责任。
7-2 熟悉环境影响评价、清洁生产、环境管理体系等评价工程实践环境影响常用手段的基本内容和方法，并能运用这些工具评价工程实践的环境与社会影响。
7-3 熟悉循环经济、工业生态学、生态文明等理念，并了解其在各类产业中贯彻实施和发展。
8.（职业规范）树立社会主义核心价值观，理解工程师对公众的安全、健康和福祉，以及环境保护的社会责任，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，具有法律意识，履行相关责任与义务。
8-1 树立社会主义核心价值观，了解国情，维护国家利益，具有推动民族复兴和社会进步的责任感。
8-2 尊重生命，关爱他人，主张正义、诚信守则，具有人文知识、思辨能力、处事能力和科学精神。
8-3 理解工程伦理的核心理念，了解环境工程师的职业性质和责任，在工程实践中能自觉遵守职业道德和规范，具有法律意识。
8-4 锻炼个人身体素质与毅力，培养公益意识，并提升专业素养及社会责任感。
9.（个人和团队）具有一定的组织管理能力、较强的表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力；具备在多学科环境下沟通与合作的基本技能。
9-1 熟悉环境工程专业相关交叉学科内容的基本理论及技术手段。
9-2 能主动与其他学科的成员合作开展工作。
9-3 能组织团队成员开展工作，并能倾听团队其他成员的意见。
9-4 能胜任团队成员的角色与责任，并能独立完成团队分配的工作。
10.（沟通）能够就复杂环境工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令；并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
10-1 能够通过工程图纸、报告等形式进行沟通、交流设计思想和技术方案。
10-2能够就复杂环境工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。
10-3 了解国内外环境保护发展趋势，并具备一定的国际视野，能够理解跨文化的环境工程专业知识。
10-4 掌握一门外语，并能够与环境工程专业相衔接，且能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
11.（项目管理）理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。
11-1理解工程项目涉及的管理和经济相关知识，掌握其管理与经济决策方法。
11-2能够将工程项目管理与经济决策方法应用于复杂环境工程问题解决方案的设计过程。
12.（终身学习）具有适应发展的能力以及对终身学习的正确认识和较强的自学能力。
12-1 树立终身学习对自我发展重要性的观念。
12-2 能针对个人职业发展的需求采取合适的方法，自主学习、适应发展。
毕业要求与培养目标的对应关系
毕业要求 | 培养目标一 | 培养目标二 | 培养目标三 | 培养目标四 | 培养目标五 |
1.工程知识 | √ | √ | |||
2.问题分析 | √ | √ | |||
3.设计、开发解决方案 | √ | √ | |||
4.研究 | √ | √ | |||
5.使用现代工具 | √ | √ | |||
6.工程与社会 | √ | √ | √ | ||
7.环境和可持续发展 | √ | √ | √ | ||
8.职业规范 | √ | √ | √ | ||
9.个人和团队 | √ | √ | |||
10.沟通 | √ | √ | |||
11.项目管理 | √ | √ | |||
12.终身学习 | √ | √ |
六、修业指导
本专业主要通过对环境工程专业基础理论、基本知识、基本技能与科学研究方法的学习和实践训练，以及与第二课堂学生生活系统化与规范化的管理配合，培养德才兼备的高素质人才。具体的修业说明如下：
1.基本学制4年，允许在3-7年的弹性学制内完成学业。毕业前总学分不少于168学分（不含第二课堂9个学分），且应该满足各教学环节相应的修业要求。
2.教学框架主要包括通识教育课程平台（公共必修课程、通识类选修课程）、学科基础课程平台（学科基础课程）、专业课程平台（专业必修课程、专业选修课程）与集中性实践教学环节。教学内容涵盖自然科学、人文社会科学与工程技术三方面的内容，其中，自然科学与工程技术又主要以化学类、生物类、力学类等课程为基础。集中性实践教学环节主要采用校企联合的方式，培养学生认识、分析与解决实际环境问题的能力，达到高素质应用型技术人才培养的目的。
3.必修课程：公共必修课程、学科基础课程、专业必修课程、集中性实践教学环节是本专业全体学生必须修读且取得相应学分方能毕业的课程及环节。
4.通识类选修课程：毕业前至少取得14个通识类选修课程学分，其中在“创新与创业”模块至少选修2个学分；在“艺术与审美”模块至少选修2个学分；在“历史与文化”模块至少选修2个学分；在“运动与健康”模块至少选修1个学分，即学生须在三年级、四年级参加《国家学生体质健康标准》测试合格及达到校园跑规定里程及次数后获得“大学体育5”0.5学分、“大学体育6”0.5学分，经学校批准在三、四年级参加交换学习或因身体原因无法参加体育锻炼的学生可免修该两门课程。通识核心课程累计不少于2学分。
通识类选修课可在全校性通识类选修课程、经教务处认定的大学城互选课及外学院开设的专业课程中选修。
5.专业选修课程：毕业前至少修读20.5学分专业选修课程，可以分为两类课程：
（1）专业选修课模块中作为必修课模块（含集中性实践环节）的先修课程，要求优先修读，共15.5学分，具体课程如下表所示：
专业选修课模块中作为必修课模块的先修课程
序号 | 课程名称 | 修读原因 |
1 | 机械制图Ⅲ（3学分） | 课程设计和毕业设计的先修课程 |
2 | 计算机辅助设计（1学分） | |
3 | 环境工程设计基础（1.5学分） | |
4 | 机械类课程（流体机械、环保机械与设备 二选一）（1.5学分） | |
5 | 环境微生物实验（1学分） | 核心课程配套实验，也是必修专业实验课的先修课程 |
6 | 环境监测实验Ⅱ（1.5学分） | |
7 | 生态类课程（城市生态学、环境生态学二选一）（1.5学分） | “环境管理”课程的先修课程 |
8 | 环境法学Ⅱ（1.5学分） | |
9 | 环境影响评价Ⅱ（2学分） | 集中实践环节“环境影响评价课程实习”先修课程 |
10 | 清洁生产概论（1学分） | 集中实践环节“清洁生产课程实习”先修课程 |
合计 | 15.5学分 | |
（2）学生可根据自己的发展规划与兴趣选择的课程，为方便识别，可以分为以下五个子模块供参考，要求至少选修5学分，见下表：专业选修课模块中自由选修的课程。
专业选修课模块中自由选修的课程
子模块 | 课 程 |
环境导论 | 可持续发展概论、环境问题认知与调查（小班课★）、工程与环境引论1、工程与环境引论2、碳排放权交易、环境工程伦理、产业模式与环境保护协同发展导论◆、环境工程创新创业◆ |
环境污染防治理论 | 环境土壤学Ⅱ、地下水污染与防治、室内空气污染与防治、环境光化学基础、环境水文分析技术、环境病毒学、饮用水水质健康风险转化、地球微生物组学技术、微量金属生态毒理学、环境人工智能、环境催化理论计算、水界面微观过程与水净化★、污染物的环境行为和生物效应★ |
环境污染防治技术 | 土壤污染防治技术、城市雨洪技术与模型应用、大气污染物荧光探针、环境光催化水处理技术、现代膜分离技术及应用、活性污泥工艺数学模型与数字仿真、水处理剂合成及应用、环境大分子材料应用、环境污染修复材料、环境生物技术的开发与应用、环境吸附材料开发与应用★、人工湿地处理技术★、生态系统监测技术★、废水碳氮指标检测原理、方法及应用★、重金属废水处理★、纳米催化净水技术★ |
环境工程管理 | 环境规划原理、环境系统工程、环境工程仪表与自动化、环境工程仿真与控制、能源与节能技术、环境工程施工技术、环境工程概预算、建筑给排水 |
环境研究方法 | 专业英语、环境数据统计分析、科研项目体验课、学科研究方法论、环境工程技术进展 环境科学发展前沿（讲座）、现代仪器分析、文献检索与科技论文写作 |
注释：表中带“★”的为专题研讨课；带“◆”为专创结合的创新创业课程。
鼓励学生优先选修优秀课程，包括但不限于国家和省级一流课程，校级星级课程等。
其次，关于专题研讨课修读的进一步说明：本专业倡导学生参加一定的专题研讨课类研究性学习活动，选修这类课程时应注意对应课程要求的先修基础和适用年级。但在大学四年的学习期间，原则上此类课程的修读学分不超过2学分。其中修读本专业人培方案中所列专题研讨课的学分不超过1学分，修读非专业人培方案中所列的该类研讨课（通识类平台中开设）不超过1学分。
6.第二课堂：至少累计获得9个第二课堂学分方能毕业，其中至少取得“思想政治课社会实践”2学分，“创新与创业实训实践”2学分、“体育运动与审美体验”2个学分、“劳动教育课程”2个学分。
7.建议在第一、二、三学期学习中，把主要精力放在学习“学科基础课程”和“公共必修课程”，每学期至多选修2学分的通识类选修课程。
8.毕业论文（设计）总周数13周，其中第四学年第1学期安排1周，寒假安排2周，第四学年第2学期安排10周。
广州大学开设的其它专业
教育学
法学
工学
工学
工学
工学
工学
工学
理学
工学
工学
管理学
工学
工学
工学
工学
文学
文学
艺术学
经济学
经济学
经济学
理学
管理学
文学
文学
艺术学
工学
工学
理学
理学
工学
文学
历史学
艺术学
艺术学
艺术学
教育学
理学
教育学
教育学
工学
工学
工学
理学
工学
管理学
法学
管理学
管理学
管理学
法学
理学
理学
理学
工学
艺术学
理学
工学
艺术学
教育学
工学
管理学
工学
理学
艺术学
工学
工学
经济学
工学
工学
法学
工学
工学
