北京化工大学 专业介绍
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北京化工大学专业
| 名称 | 【仪器类】 |
|---|---|
| 层次 | |
| 国家特色专业 | 否 |
| 专业类型 | 工学 |
| 专业类别 | 仪器类 |
| 年限 | 四年 |
北京化工大学专业介绍
北京化工大学测控技术与仪器专业介绍
专业定位
测控技术与仪器入选国家级一流专业建设点，立足本专业特色优势，为我国石油化工等过程工业和仪器仪表相关行业培养“基础扎实、专业过硬、具备人文素质和国际视野的创新型国家测控仪器行业的骨干和领军人才，充分体现我校服务于行业的定位。
专业人才培养理念和目标
基于“研究型和复合应用型”人才的定位，以培养工程复合型及研究型人才为主，体现“厚基础，宽口径，重实践，重能力，高素质”并具有创新能力，为我国测控和仪器仪表相关行业培养骨干和领军人才。
专业发展
- 2021年国家级一流专业
- 2017年“控制科学与工程”学科评估B+
- 2010年控制科学与工程一级学科获批
- 2000年信息学院成立，成为主要专业之一
- 1997年教育部专业整合，更名“测控技术与仪器”专业
- 1958年化工仪表及自动化专业成立(建校同年)
特色优势
在人才培养中，将OBE工程教育理念贯穿于各教学环节，建立“以学生为中心、以产出为导向、持续改进”的人才培养体系，凸显专业过程检测鲜明特色，推动智能检测、智能医学工程等前沿交叉学科方向新发展。
办学亮点
专业落实“以学生为中心，以产出为导向”的OBE工程教育理念，面向社会需求构建培养体系课程明确措施落实培养要求，完善内部外部评价机制约束培养过程，坚持问题导向和持续改进,建立了一套较为完善的测控技术与仪器专业卓越人才培养创新体系。
专业建立并推进教学从传统经验型向研究型转变，以学生为主体，用问题驱动和启发学生，增加课程的高阶性、创新性和挑战度;
首先孵育示范课程并带动后续课程建设，强有力支撑了毕业要求指标点。新工科背景下，专业针对我国测控产业变革和对高层次人才的需求，积极推进测控教师领衔的跨学科跨专业教学团队与平台建设;
成立交叉学科班，并贯通本硕博工程人才培养机制;
引入COOP模式，积极推进校企合作长期聘任合作企业工程技术人员承担实践类教学，产学研多方协同育人。专业每年选派青年教师参加校企工程实践团，提升教师工程教学能力。专业重视实践类课程建设，鼓励教师、企业导师指导学生参加科技类赛事，积极为学生创造实践机会，以增强对毕业要求中实践能力相关(如工程知识、研究能力、项目管理等)指标点的支撑强度。
国家一流专业改革措施
推进新工科背景下专业内涵建设，优化专业人才培养体系。围绕学校“大化工”总体定位，专业建设应巩固和发扬过程检测方面的特色优势，以专业核心特色课程为重点深化教学改革;同时以引进人才为基础，在专业建设中固本开源，特别是鼓励交叉学科教学和研究团队的发展，丰富学科内涵;联合校院两级机制将青年教师培养成专业骨干，并将其前沿方向如微纳传感、生医检测、尤其是人工智能方向等与教学相结合，培养新时代测控人才。开展符合测控特点的新工科背景下人才培养模式，通过完善评价体系引导学生重视实践、创新能力;健全本科生导师制，支撑“研究型复合型”人才培养目标。
加强质量保障体系建设。继续推行全员育人、全过程育人、全方位育人，实施全面质量管理，建立健全专业培养目标、毕业要求和课程目标的达成评价机制，健全课程质量保障体系和持续改进机制，全面提升专业本科教学质量。
推进产学研合作，完善创新实践教学体系依托学科优势。将科研成果融入理论与实践教学，进一步发挥校内实验基地和校外人才培养基地的作用，深化校企关系，与国内外知名企业建立联合实验室和实践基地，拓展校企联合授课、指导研学项目、指导毕业设计、开发实验项目，增强创新研究与工程实践相结合的人才培养深度。
师资队伍
专任教师19人，包括国家特聘专家/北京市战略科学家1人;教育部仪器类教指委委员1人;俄罗斯科学院外籍院士1人;校级教学名师2人;校级引进人才5人。专业教师开设专业基础、核心方向课程30门。北京市精品课程1门，西门子杯全国一等奖指导教师1名，北京市挑战杯特等奖指导教师1名，中国石油化工教育教学优秀教学成果特等奖获奖人1名，北京市青年教师教学基本功 大赛三等奖1名，校级教学名师2名，校级研究性教学示范课程们、青教赛一等奖1名、校级“最美课堂”门，专业教师积极参与教材编写，主编、参编多部教材，包括十一五、十三五规划教材。
竞赛获奖
学科竞赛成果显著，获得省部级以上奖励40余次，包括全国一等奖、省部级特等奖等。
毕业生发展
毕业生综合素质过硬，出口宽，培养质量得到外部评价的充分肯定，就业面广，充分体现人才培养宽口径。从2020年对近5年毕业的校友的问卷调查结果分析，超过80%的校友工作内容与专业基本对口，并且绝大部分从事生产运营管理、技术研发设计、科研等技术型工作，此外本专业校友工作单位还广泛包含了政府部门、企事业单位、科研机构和高校，体现了就业面广、重实践、交叉型综合性强的特点。
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