| 名称 | 【自动化类】 |
|---|---|
| 层次 | |
| 国家特色专业 | 否 |
| 专业类型 | 装备制造大类 |
| 专业类别 | 自动化类 |
| 年限 | 三年 |
工业机器人技术专业(机电一体化技术专业机器人技术方向)创办于2011年,2015年更名为工业机器人技术专业。工业机器人技术专业2016年立项广东省高等职业教育首批品牌专业,2020年顺利通过验收;2019年被评为国家职业教育骨干专业;2021年以本专业为龙头的工业机器人技术专业群立项广东省高等职业教育第一批高水平专业群;2022年以本专业为龙头的工业机器人技术专业群入选广东省省域高水平高职院校高水平专业群。历经十余载的建设和发展,目前专业在人才培养、课程建设、平台建设等方面取得了显著成果。
一、专业亮点
(一)面向区域优势支柱产业,构建高端技术应用平台
专业群面向珠三角及粤港澳大湾区的智能制造产业,以机器人与智能装备关键技术创新为导向,以助力区域中小微企业转型升级为宗旨,以培养符合区域智能制造产业发展需求的高素质技术技能人才为核心,不断深化与广州数控、广州明珞、上海ABB、北京华航唯实、上海新时达、广州威控机器人、广州AI研究院等行业标杆企业的校企合作、产教融合力度,打造了教育部“工业机器人应用人才培养中心”(市属高职院校唯一)、广东省“机器人与智能装备技术产教融合创新平台”、广州市“机器人与智能装备技术”、“产品设计及快速成型(3D打印)技术”创新创业平台(机器人与智能装备技术创新创业平台2018年荣获广州高校创新创业教育项目优秀成果奖)、广州市智能装备制造产教联合体,构建了基于“中心+平台”的国家、省域、市域三级高端技术应用平台。
(二)积极推进教育教学改革,持续创新人才培养模式
专业积极借鉴德国双元制教育理念,立足国内职业教育实情,积极推进教育教学改革,深化校企合作深度,先后与珠海格力电器、上海ABB、李群自动化等知名企业合作,构建“思政引领、平台支撑、项目驱动、岗位实习”特色鲜明的人才培养模式。专业群积极开展课程思政建设,以思政引领专业建设,融合“中心+平台”优质资源,以企业真实项目任务驱动教学,通过“岗位实境”培养学生综合职业技能,全面提升学生基本技能、综合技能和职业技能,培养智能装备制造领域亟需的高素质技术技能人才。
(三)探索构建现代职教体系,畅通学生成长成才通道
专业群积极探索中高职贯通、高职本科三二分段协同育人培养模式。按照技术技能人才从初级到高级的职业能力标准和层次结构,分别明确中职与高职的培养目标,与中职专任教师、企业技术人员共同构建以职业能力为核心的课程体系,实现能力分层教学。不断推进专业群“中-高-本”教育改革试点工作,先后与顺德区均安职业技术学校、中山市第一职业技术学校、广州市黄埔职业技术学校等中职学校开展中高职贯通3+2协同育人;与广东石油化工学院、岭南师范学院开展高本衔接三二分段协同育人,畅通智能制造领域学生成长成才通道。
二、培养目标
本专业培养能够践行社会主义核心价值观,德智体美劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、科学素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业创业能力和可持续发展的能力,掌握本专业知识和技术技能,面向智能装备制造领域通用设备制造业、专用设备制造业,能够从事工业机器人应用编程、工业机器人应用系统集成、自动化控制系统安装调试、销售与技术支持等工作的高素质技术技能人才。
三、主干课程
专业主干课程包括专业群基础平台课程、专业技术核心课程、专业能力拓展课程、综合实践课程等四大类,具体参见图1。

图1 工业机器人技术专业主干课程
四、就业方向
(一)主要职业类别
工业机器人系统操作员(6-30-99-00)
工业机器人系统运维员(6-31-01-10)
自动控制工程技术人员(2-02-07-07)
电工电气工程技术人员(2-02-11-01)
设备工程技术人员(2-02-07-04)
(二)主要职业岗位
主要面向机器人本体生产、机器人系统、机器人终端用户等企业的工业机器人应用系统集成、工业机器人应用系统运行与维护、自动化控制系统安装调试、机电设备销售及技术支持等岗位。
旅游大类
旅游大类
财经商贸大类
财经商贸大类
文化艺术大类
文化艺术大类
文化艺术大类
文化艺术大类
生物与化工大类
公共管理与服务大类
教育与体育大类
装备制造大类
财经商贸大类
财经商贸大类
电子与信息大类
财经商贸大类
电子与信息大类
装备制造大类
装备制造大类
装备制造大类
电子与信息大类
电子与信息大类
生物与化工大类
生物与化工大类
生物与化工大类
装备制造大类
财经商贸大类