01.护理专业学什么?

护理专业培养适应我国医疗卫生事业需求，面向地方经济发展所需要的德、智、体、美、劳全面发展，基础理论扎实、专业技能突出、综合素质高，具有创新精神和可持续发展能力，掌握基础医学、护理学的基本理论和技能，掌握临床护理、社区护理、老年护理、急救护理、护理管理、护理教育及预防保健工作所必需职业技能的高素质技能型人才。

02.护理专业学习什么课程?

健康评估、基础护理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急危重症护理学、老年护理学等。

03.护理专业毕业可以做什么?

面向护理领域内从事临床护理、社区护理、预防保健、护理管理、护理教学、老年照护、婴幼儿照护、美容护理。就业岗位：护士、健康管理师、育婴师等。

04.护理专业可以考什么资格证书?

必考证书：护士执业资格证。在中等职业学校、高等学校完成国务院教育主管部门和国务院卫生主管部门规定的普通全日制3年以上的护理、助产专业课程学习，包括在教学、综合医院完成8个月以上护理临床学习并取得相应学历证书的，可以申请参加护士执业资格考试。

选考证书：育婴师资格证书、“1＋X”老年照护职业技能等级证书、保健按摩师资格证书、健康管理师资格证书等。

育婴师资格证书：通过考试获得证书后可以从事0-3岁婴幼儿的生活照料和护理，生长监测，动作技能训练，智力开发，社会行为及人格培养，早期教育，家庭指导等相关工作。

“1＋X”老年照护职业技能等级证书：通过考试获得证书后可以从事居家养老、社区养老机构、养老院等服务机构，医养结合机构、医疗机构老年病科对老年人生活进行照料、护理的相关岗位。

保健按摩师资格证书：通过考试获得证书后可以就业于养老院、康复中心、疗养院、医院保健按摩中医特色治疗中心、专业按摩院、中高级酒店、美发美容机构，从事以保健为目的的按摩相关工作。

健康管理师资格证书：通过考试获得证书后可以从事对人群或个人健康和疾病的监测、分析、评估以及健康维护和健康促进，进行健康管理技术的研究与开发，进行健康管理技术应用的成效评估等相关工作。

05.护理专业的就业前景是什么?

随着社会经济的发展，人民的健康要求不断提高，医学模式发生了转变，护理工作从以疾病为中心转变为以健康为中心，工作内涵进一步深入、工作范畴进一步扩展。护理人才需求质高量大，对我国护理人才的培养提出了更新、更高、更严的要求。

护理专业被教育部、卫健委等六部委列入国家紧缺人才专业，给予重点扶持。在我国，护士的数量远远不够，医护比例严重失调。目前全国1:1.07的医护比例离卫生部要求的1：2相差甚远，国际医疗市场，“护士荒”现象日益突显。截止2015年底，云南省注册护士12.67万人，每千人口注册护士仅1.97人；到2020年，云南省每千人口注册护士数仍低于全国水平，护士缺口较大。

随着医学模式的转变，护理工作更多与医疗紧密配合提供高质量护理服务，更加注重对患者从生理、到心理、再到社会层面的关怀，护理人才是省情、国情乃至国际需要，为高素质护理人才带来了新的机遇。在未来医疗卫生事业的发展中，护理专业的就业前景十分广阔。

06.护理专业的特色是什么?

探索护理特色班。探索基础护理与老年护理、康复护理等专科护理结合的适应健康中国、大健康需求的特色培养体系，护理专业与昆明市第二人民医院深度合作，探索大健康视角下的养老护理新模式。

积极推行国际化。护理专业与日本、德国等国家建有良好的国际交流合作关系，选派优秀学生到境外交流学习。我校于2018年11月与日本云南联谊协会已签署“旅日侨胞助力扶贫攻坚公益行动”合作框架协议，通过双方合作，可以拓宽学生国际化视野，开辟新的就业渠道。

课程体系打造“基于工作过程系统化”的课程改革。从护理岗位工作过程分析入手，以岗位能力培养为主线，系统化地重构或优化与人才培养模式相适应的课程体系；根据行业发展需要和护理岗位任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容。现已完成9门专业主干课的建设，其中《基础护理学》获得全国课程联盟说课二等奖的好成绩。

积极探索任务驱动、项目导向、课堂-实操练习与实习地点一体化的教学模式。根据护理岗位需要，选取教学内容；把典型工作任务转化成学习任务，进行“教、学、做一体化”教学，教学内容的设置符合学生的认知规律、学习规律。通过教学医院见习和毕业实习的进一步强化，使课堂教学与实际护理工作接轨。专业学生在“双师型”教师指导下积极参与临床实践。使学生的专业能力和素养递进式提升，达到培养目标要求。

07.护理专业师资队伍

学院现有专兼职教师98人，其中专任教师62人，高级职称23人，中级职称36人，初级职称39人。护理专业拥有1200平方米整体化、多功能、现代化的护理实训中心，中心配备了国内外先进的护理教学模型及40多家实践教学基地，能充分满足学生实践教学需要，保证了临床教学的质量。教师共获奖70余项，申请并获得专利8项，国家级课题3项，省厅级课题10项，校级课题14项，公开发表70余篇专业论文。

师资力量:

吴燕 主任护师，中华中医药学会介入心脏病学分会护技学组委员。从事临床护理工作35年。获云南省卫生科技成果三等奖 两项。参编专著两部，发表核心期刊论文数篇。

黄玲副主任护师，从事护理临床工作24年，有丰富的临床工作经验和实践技能。在我校担任了《外科护理学》《护理综合实训》《基础护理学》等课程的教学工作， 先后发表论文 9 篇

08.护理专业实习实训

校内配备了完善的护理与助产专业实训室，854余万元的高端仿真模拟人，模拟临床情景，重点培养学生的实践技能及临床思维能力。

校外实践基地

护理专业采用“基于工作过程系统化”、“理实一体化”等课程模式的改革，依托校内基础护理实训中心、临床护理实训中心以及校外多所云南省二级以上综合医院，搭建实习实训平台。

09.护理专业师生获奖

/ 学生获奖/

2020年云南省职业院校（高职）“弘联杯”护理技能大赛中，薛江钰、杨捷、李珊三名同学荣获二等奖。

2021年云南省职业院校（高职）“华亿杯”护理技能大赛中，和振羽、字绿叶两名同学荣获二等奖。

/ 教师获奖/

教育部第十一期应用型课程建设大课堂说课展示活动中，教师路昱琳荣获三等奖。

2021年全国青年护理教师临床技能竞赛云南赛区竞赛（高职组）中教师耿佳、王娟荣获一等奖。

教师王娟、黄晶、李莹、王琳获得2022年云南省职业院校技能大赛讲课比赛团体三等奖。

10.升学平台

学校鼓励学生提升学历层次，为学生搭建全方位升学平台。学生可以通过成教本科、专升本、出国留学等不同形式提升学历。