一、专业名称（专业代码）

早期教育（570101K）

二、入学要求

普通高级中学毕业

三、基本修业年限

全日制三年

四、职业面向

五、就业面向

早教机构（亲子园）、托幼机构（托育园、托幼一体幼儿园）、社区家庭教育咨询机构等。

六、培养目标与毕业要求

（一）培养目标

1.目标定位

本专业立足宿迁，服务江苏，面向周边省市，培养热爱早期教育事业，热爱儿童，职业道德高尚，具有良好的人文和科学素养，熟练掌握婴幼儿保育、托育、教育专业知识与技能，并能够从事婴幼儿保育、托育、教育服务等工作的高素质专科层次技术技能型人才。

2.目标内涵

本专业学生毕业后3至5年左右目标预期：

（1）能够贯彻落实党的教育方针和政策，具有良好的教师职业道德修养，有坚定的职业理想与信念，愿意从事早期教育事业。

（2）能够利用早期教育理论和技能，为婴幼儿提供科学专业的保育、托育和教育等服务，成为婴幼儿全面发展的启蒙者和支持者。

（3）能够与家长进行有效沟通合作，帮助家长掌握科学专业的婴幼儿照护和教育知识与技能，协助各类早教机构、托幼机构与社区、政府部门等建立合作关系，整合各类早期教育资源，为婴幼儿提供良好的健康成长的环境。

（4）能够紧跟早期教育改革发展动态，通过自主学习掌握最新早期教育新理念、新知识和新技能，不断提高专业能力。

（5）能够在教育教学工作中发现、反思、解决早期教育现实问题，成为有终身学习和可持续发展能力的早期教育工作者。

（二）毕业要求

1.师德规范

（1）践行社会主义核心价值观，具有对中国特色社会主义的思想、政治、理论和情感的认同。

（2）贯彻党和国家教育方针政策，以立德树人为己任。

（3）遵守教师职业道德规范，有理想信念、有道德情操、有仁爱之心。

2.教育情怀

（1）理解教育的价值，具有从教意愿，认同早期教育教师的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观；

（2）具有良好的人文情怀和科学精神，尊重婴幼儿人格，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，做婴幼儿健康成长的支持者、引导者和合作者。

3.保教知识

（1）具备婴幼儿发展知识：掌握婴幼儿身心发展特点及规律；理解婴幼儿身心发展的差异性；掌握促进婴幼儿全面发展的策略与方法。

（2）具备婴幼儿保育与教育知识：熟悉早教和托育机构的目标、任务、内容、要求和基本原则；掌握早教和托育机构环境创设、游戏活动、各领域教育活动、保育和班级管理等的知识与方法；掌握婴幼儿行为观察与分析的基本方法；掌握亲子教育、家长沟通的基本知识和方法。

（3）具备通识性知识：具有一定的自然科学和人文社会科学知识；掌握一定的现代信息技术知识。

4.保教能力

（1）具备早期教育环境创设与利用能力：能够合理利用资源，为婴幼儿创设良好的环境。

（2）具备婴幼儿生活照料能力：熟悉婴幼儿常规保育和卫生工作，能够科学规划、组织和照料婴幼儿的一日生活。

（3）具备游戏活动的支持与引导能力：能够设计与指导婴幼儿游戏或亲子游戏活动，为婴幼儿提供充足的游戏条件，创造适宜的游戏环境，促进婴幼儿游戏活动的发展。

（4）具备教育活动的计划与实施能力：根据婴幼儿身心发展规律和特点，整合学习资源，制定合理早期教育活动计划和实施方案，科学组织和实施教育活动。

（5）激励与评价能力：能够运用各种科学方法对婴幼儿行为进行观察、分析与评价，并能够对早期教育活动的过程和效果进行合理评价。

5.家庭指导

（1）明确家庭教育的重要性，掌握家庭教育指导的基本原则和方法，帮助家长形成正确的早期教育理念，提供科学的育儿支持。

（2）帮助家庭营造良好的育儿氛围，促进良好亲子关系的形成，减轻父母的育儿压力与焦虑。

6.综合育人

（1）树立德育为先理念，了解婴幼儿社会性、情感发展的特点和规律，注重培育婴幼儿良好意志品质和行为习惯，尊重个体差异。

（2）理解环境育人价值，充分利用多种教育契机，综合利用早期教育机构、托幼机构、家庭、社区等各种资源，全面育人。

7.学会学习

（1）具有终身学习与专业发展的意识和能力。

（2）了解国内外早期教育改革发展动态，适应早期教育事业发展需要，不断提升自身专业素养。

8.学会反思

（1）能够主动收集和分析相关信息，对自身的教学行为进行反思并改进，具有一定的创新意识和教育教学研究能力。

（2）掌握研究婴幼儿行为和教育教学的方法，能够分析与解决保教工作中存在的问题。

9.沟通合作

（1）具有良好的语言表达能力，善于倾听，能够与婴幼儿进行有效沟通。

（2）具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，能够与同事分享经验和资源，共同发展。

（3）能够与家庭、社区建立良好的合作关系，家园共育，共同促进婴幼儿发展。

七、学分要求

学生在规定时间内，修完本专业课程计划规定的全部内容，获得143学分，其中必修课95学分，选修课18学分，集中实践课程30学分。

八、课程设置与教学安排表

三年制早期教育专业课程体系由通识教育平台、专业教育平台、综合实践教育平台三个模块组成。通识教育平台包含公共必修课程的思想政治课程和基础文化课程，专业教育平台包含专业必修课程中的专业基础课程、专业核心课程，综合实践教育平台包含综合素质与能力拓展实践和专业实践课程。

九、教学进程总体安排表

（一）教学时间表（按周分配）